| Κεφάλαιο | Παράγραφος | Περιεχόμενο |
|---|---|---|
| 1. Άνθρωπος και Υγεία | 1.1 | Παράγοντες που επηρεάζουν την υγεία του ανθρώπου |
| 1.2.1 | Κατηγορίες παθογόνων μικροοργανισμών (εκτός της παραγράφου «Πολλαπλασιασμός των ιών») | |
| 1.2.2 | Μετάδοση και αντιμετώπιση των παθογόνων μικροοργανισμών | |
| 1.3.1 | Μηχανισμοί μη ειδικής άμυνας | |
| 1.3.2 | Μηχανισμοί ειδικής άμυνας – Ανοσία | |
| 1.3.3 | Προβλήματα στη δράση του ανοσοβιολογικού συστήματος | |
| 1.3.4 | Σύνδρομο Επίκτητης Ανοσολογικής Ανεπάρκειας (AIDS) (εκτός των παραγράφων «Αντιμετώπιση της ασθένειας» και «Κοινωνικό πρόβλημα») | |
| 1.5 | Ουσίες που προκαλούν εθισμό | |
| 2. Άνθρωπος και Περιβάλλον | 2.1.1 | Χαρακτηριστικά οικοσυστημάτων |
| 2.2.1 | Τροφικές αλυσίδες και τροφικά πλέγματα | |
| 2.2.2 | Τροφικές πυραμίδες και τροφικά επίπεδα | |
| 2.3.1 | Ο κύκλος του άνθρακα | |
| 2.3.2 | Ο κύκλος του αζώτου | |
| 2.3.3 | Ο κύκλος του νερού | |
| 2.4.3 | Ερημοποίηση | |
| 2.4.4 | Ρύπανση (εισαγωγή και παράγραφοι: «Το φαινόμενο του θερμοκηπίου» και «Ρύπανση των υδάτων») | |
| 3. Εξέλιξη | 3.1.1 | Ταξινόμηση των οργανισμών και εξέλιξη |
| 3.1.3 | Η θεωρία της Φυσικής Επιλογής | |
| 3.1.4 | Μερικές χρήσιμες αποσαφηνίσεις στη θεωρία της φυσικής επιλογής | |
| 3.1.5 | Η φυσική επιλογή εν δράσει | |
| 3.3 | Τι είναι η φυλογένεση και από πού αντλούμε σχετικά στοιχεία | |
| 3.4.1 | Το γενεαλογικό μας δέντρο | |
| 3.4.2 | Η εμφάνιση των Θηλαστικών και των Πρωτευόντων | |
| 3.4.3 | Τα χαρακτηριστικά των Πρωτευόντων | |
| 3.4.5 | Η εμφάνιση των Ανθρωπιδών | |
| 3.4.6 | Οι πρώτοι άνθρωποι |
Βιβλίο: Βιολογία Γενικής Παιδείας Β’ Γενικού Λυκείου
Συγγραφική ομάδα: ΑΔΑΜΑΝΤΙΑΔΟΥ ΣΜ., ΓΕΩΡΓΑΤΟΥ Μ., ΓΙΑΠΙΤΖΑΚΗ Χ., ΛΑΚΚΑ Λ., ΝΟΤΑΡΑ Δ., ΦΛΩΡΕΝΤΙΝ Ν., ΧΑΤΖΗΚΩΝΤΗ ΟΛ., ΧΑΤΖΗΓΕΩΡΓΙΟΥ Γ., αναμορφωμένο από τους ΚΑΛΑΪΤΖΙΔΑΚΗ Μ. και ΠΑΝΤΑΖΙΔΗ Γ.
Εκδότης: ΙΤΥΕ-ΔΙΟΦΑΝΤΟΣ
Σημαντικές Επισημάνσεις:
Επισημαίνεται ότι στην εξεταστέα ύλη δεν περιλαμβάνονται:
- α) Τα παραθέματα, τα οποία σκοπό έχουν να δώσουν τη δυνατότητα επιπλέον πληροφόρησης των μαθητών, ανάλογα με τα ενδιαφέροντά τους, οι πίνακες, τα μικρά ένθετα κείμενα σε πλαίσιο και οι προτάσεις για συνθετικές-δημιουργικές εργασίες των μαθητών
- β) Οι εικόνες του σχολικού βιβλίου και οι λεζάντες που τις συνοδεύουν ως αναπόσπαστο μέρος τους. Δύνανται, ωστόσο, να χρησιμοποιηθούν στην επεξήγηση δομών, λειτουργιών και διαδικασιών που ήδη αναφέρονται στο κείμενο του σχολικού βιβλίου
- γ) Ο εργαστηριακός οδηγός Βιολογίας Β’ Λυκείου, που συνοδεύει το σχολικό βιβλίο